حجره نما | محتوای تهذیبی تربیتی مدارس حوزه های علمیه
تدوین : دفتر برنامه ریزی و نظارت راهبردی
بــا توجــه بــه اســتقبال چشــمگیر جوانــان و پذیــرش گســترده حوزههــای علمیــه سراســر کشــور و در نتیجــه حجــم زیــاد طــلاب در حــال تحصیــل، دانش آموختــگان و فارغ التحصیــلان حــوزه در چنــد ســال اخیــر، ضــروری مینمایــد تــا بــا برنامه ریــزی، آموزشهـای لازم و بسترسـازی مناسـب مسـئولان حــوزوی و دولتــی بــرای به کارگیــری ایشــان در عرصه هــای مختلــف آموزشــی، پژوهشــی، فرهنگـی و اجرایـی، از ایـن نیـروی عظیم انسـانی فرهیختــه و کارآمــد بــه شــکل شایســته و بهینــه اســتفاده شــود. بــه نظــر میرســد ازجملــه گامهــای نخســتین بــرای رســیدن بــه ایــن هــدف- در کنــار کارهــای بسـیار دیگـری کـه بایـد انجـام شـود- شناسـایی، طبقه بنــدی و معرفــی کامــل مشــاغلی اســت کــه همســو بــا رســالتها و مأموریتهــای حــوزه میباشــند.
تـا آنجایـی کـه بررسـی شـد، گویـا تاکنـون هیچ اثـر علمـی قابـل توجهـی در شناسـایی و معرفـی مشـاغل حـوزوی تدویـن نشـده اسـت. بنابرایـن، در نوشــته حاضــر تـلـاش شــده بــا اســتفاده از روشهـای مختلـف جمـع آوری دادههـا )ازجملـه روش مصاحبــه، مشــاهده، اجــرای پرســشنامه، بررســیهای اســنادی و…(، اطلاعــات مــورد نیــاز جمــع آوری، تجزیــه و تحلیــل، ســاماندهی و در اختیــار پژوهشگــران و طــلاب محتــرم قــرار گیــرد. بدیهــی اســت گامهــای آغازیــن در هــر پژوهشــی، خالــی از ایــراد و کاســتی نخواهــد بـود و دربـاره ایـن اثـر، ادعـای هـو الاول و الآخـر پســندیده نخواهــد بــود و امیــد اســت کــه ایــن مختصـر، بـه نقـادی سـختگیرانه صاحبنظـران و دغدغهمنـدان امتـداد یابـد و بـه رشـد و بالندگـی حوزههــای علمیــه و روحانیــت منتهــی شــود، انشــاءالله تعالــی.
هنوز هیچ نقد و بررسی وجود ندارد.