ورود

ثبت نام

ورود

ثبت نام

شاخص‌های تهذیبی ـ تربیتی مدیران مدارس علمیه

تاریخ انتشار
۳ دی ۱۴۰۱
تعداد بازدید
19 بازدید

بسمه تعالی

مقدمه

گرچه در تربیت و تهذیب طلبه، عوامل گوناگونی مانند خانواده، اساتید، کادر، دوستان و هم‌سالان، قوانین و مقررات، محیط مدرسه و… مؤثر هستند؛ ولی شاید مهم‌ترین عامل، مدیر مدرسه باشد که مسئولیت اصلی امر تعلیم و تربیت طلاب در مدرسه متوجه وی است و می‌تواند همه امکانات و ظرفیت‌های مدرسه را برای تهذیب طلاب بسیج کند.

مدیر مدرسه، نقش دوگانه مستقیم و هم غیر مستقیم دارد. او از لحاظ مدیر بودن با زمینه‌سازی‌های مناسب در مدرسه از قبیل برنامه‌ریزی و سازمان‌دهی درست و انگیزه‌بخشی به وسیله دعوت از اساتید مهذب و توانمند، اهمیت دادن به رشد معنوی و تشویق طلبه به سمت گرایش‌های معنوی، انجام عبادات و نیز توجه به نیازهای عاطفی، روانی، معنوی و اجتماعی طلبه، می‌تواند زمینه مناسب رشد اخلاقی طلاب مدرسه را فراهم سازد و به صورت غیر مستقیم تأثیرگذار باشد.

نیز به جهت جایگاه مدیریتی و رهبری که در مدرسه دارد، خواه و ناخواه به عنوان الگوی عملی نگریسته می‌شود و طلاب از او به صورت مستقیم تأثیر می‌پذیرند.

همچنین، اولویت‌ دادن مدیر به برنامه‌های اخلاقی و عبادی، سایر برنامه‌ها را تحت تأثیر قرار داده و عوامل دیگر مدرسه نیز خود را با این اولویت‌ها هماهنگ می‌سازند.

برای این‌که مدیر بتواند رسالت تربیتی خود را در مدرسه به درستی و به شکل مطلوبی به انجام رساند، باید از ویژگی‌های و توانمندی‌هایی برخوردار باشد. مهم‌ترین شاخص‌ها و ویژگی‌های اخلاقی، شناختی، انگیزشی و رفتاری مورد نیاز برای موفقیت مدیر در امر تربیت طلاب در ادامه ذکر شده است.

مطالعه بیشتر

دریافت شاخص‌های تهذیبی ـ تربیتی مدیران مدارس علمیه

نقد و بررسی‌ها

هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.

اولین کسی باشید که دیدگاهی می نویسد “شاخص‌های تهذیبی ـ تربیتی مدیران مدارس علمیه”

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

*

code

اطلاعات فروشنده

  • آدرس:
  • 2.00 2.00 امتیاز از 2 دیدگاه
سبد خرید

هیچ محصولی در سبد خرید نیست.

ورود به سایت
0
شاخص‌های تهذیبی ـ تربیتی مدیران مدارس علمیه